【编者按】教师节即将来临之际，区教育局与区融媒体中心将通过特别报道，深入探寻徐汇区部分获评2023年正高级教师们的教育教学经验。这些教师不仅是学科知识的传授者，更是学生思维的启迪者和品格的塑造者。他们在教学中融入创新理念，用心关注每一个学生的成长和需要，努力营造一个充满爱、尊重和挑战的学习环境。让我们一起走近这些优秀教师，感受他们的教育情怀，领略他们的教学艺术，为教育事业的美好未来注入新的活力。
听吴叶丽讲：体育学科的教研之路怎么走
上海市徐汇区教育学院
当我成为一名体育老师，站在操场的第一天起，心中一直坚定着一个信念：体育不仅是强身健体的方式，更是塑造学生品格的重要手段。因此，每一次上课，我都希望给学生们带来不一样的运动体验，让他们在运动中感受到快乐与成长。20多年的体育教学经历让我明白，兴趣是最好的老师，而变化和挑战则能激发学生的潜力。在不断的研究与实践中，我逐渐摸索出了“以趣促学、以变促练、动中健心”的教学风格，每一堂课都不再是简单的教学，而是一次次的探索和发现。
当我成为教研员后，面临的是更大范围的挑战。如何带领整个区域的体育教师不断进步？如何让体育课从单一的学练变成多样化的学习体验？这都是我思考的问题。我明白，只有不断的坚持学习、实践和研究，才能走得更远。所以，我把“带好一支队伍，建好一门学科”作为目标，不断探索如何基于教学问题，通过项目研究来驱动教学改革。
我组建了多支研修团队，带领老师们一起学习新课标、研究新教材。我们以专项运动技能大单元重构为重点，根据不同运动项目的特点，寻找初高教学衔接点。同时，规范了单元设计流程，细化课程目标，分解课程内容，确定单元问题链，设计活动进程和教学评价等。我们还开展了一系列大单元视角下的课堂教学研究和市区级教学展示活动，比如在健身操教学中，引导学生通过多样化的动作组合和不同风格的音乐节奏，不仅让学生掌握动作组合和理解编排的基本原理，提高协调性和肌肉力量等体能，还增强了他们的团队合作意识、美感和表现力；在乒乓教学中，我们注重学生的基本技术和技战术运用、专项体能、规则与裁判方法，培养他们的反应能力、竞争意识和规则意识。
随着“双新”的推进，我更加关注初中和高中体育教学的衔接。通过各类调研发现，初高中体育教学之间存在内容脱节，学生到了高中后很难适应一定学习水平的专项运动技能学练。因此，我和团队一起开展了“素养进阶的初高中体育教学衔接”项目研究。我们打通初高中学段壁垒，成立专项中心组，研究教材、深入课堂，观察初高中学生专项运动技能学习中的表现，并通过系列化的教学展示活动，呈现了健身操、乒乓球、排球、足球、篮球等运动项目大单元教学的范例。每学期一次区级或市级初高中专项运动技能大单元教学展示活动，已成为老师们学、研、修的大舞台，学生们的专项运动技能和体能得到大幅度提升，意志得到磨炼，志趣得到培养，老师们对新的教学理念有了更直观的认识。
教研并不是纸上谈兵，而是需要我们真正走进课堂、走进学生的世界。每一次与教师的研讨，每一次与学生的互动，都是我积累经验和智慧的过程。我还记得，在一次区教学展示活动中，一位青年教师在我的指导下，将乒乓球运动技能教学方法融入体能学练中，让学生们不仅巩固了技术、提高了反应和速度，还学会了如何与他人更好地合作、沟通和交往。这一堂课不仅赢得了全场的掌声，也让这位教师对未来的教学充满了信心。
教研之路，没有终点。每一次的进步都是新的起点，我将把自己的经验与更多的教师分享，帮助他们在教学的路上越走越远。未来，我仍然坚守初心，用心探索体育教学的无限可能，让学生们在运动中找到属于自己的精彩，享受运动乐趣、增强体质、锤炼意志、健全人格。
记者：姚丽敏
原标题：《正高级教师开讲｜听吴叶丽讲：体育学科的教研之路怎么走》
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